层次一： 传统的基于教室的培训活动，传授履行某些职责或完成某些任务所必需的一般知识和技能。
层次二： 较低风险的魔鬼训练活动，以小组为单位应对挑战、解决问题，目标是加强组织内部的沟通。可用来加强合作、增进团结、树立小组自信心。
层次三 ：较低风险的魔鬼训练活动，在小组的支持下，以个人为单位迎接挑战，与层次二中的活动类似，强调在小组的支持下解决问题，培养相互信任。
层次四 ：较高风险的魔鬼训练活动或野外训练帮助受训者更多地发现自我、理解自己与他人的关系；使受训者能从一个新的视角来审视自己的能力和潜力；培养自立自强的精神、随机应变的态度和追求成功的决心；提升受训者的自我期望，增强其自我期望，增强其自我激励能力。
需要声明的是，定义这些应用层次并不是为了说明某些层次优于另外一些，而想通过这些层次展示魔鬼培训应用的发展。这些魔鬼训练活动会通过以下三种方式来使受训者作出改变。
第一种：通过使受训者感受到强烈的震撼而使之改变；
第二种：以春风化雨的方式对受训者产生潜移默化的影响；
第三种：通过使受训者强烈感受到小组其他成员的期望使自己发生改变。至于哪一种方式效果更好，需要结合游戏的应用层次综合考虑。
